Silent Way (Cicha Metoda)

 

 

 

Caleb Gategno we wczesnych latach 70-tych opracował metodę "The Silent Way", która dzieliła wiele postulatów z kodem cognitywnym (cognitive code) oraz odkrywczym uczeniem (discovery learning). Cechą charakterystyczną metody jest to, że nauczyciel przez większość czasu milczy w ramach swej roli jako asystenta i osoby aktywującej/stymulującej uczniów do nauki. Nauka języka zazwyczaj postrzegana jest jako ćwiczenie rozwiązywania problemów, którego to uczniowie podejmują się samodzielnie lub w grupie, a zadaniem nauczyciela jest nie stać uczniom na drodze w odkrywaniu języka.

 

Metoda Silent Way jest także znana z powszechnego używania tzw. Cuisinere rods, czyli różnego koloru i różnej długości wskaźników oraz kolorowych wykresów ze słownictwem odzwierciedlających aspekty wymowy, wzorce gramatyczne i słowotwórcze. Silent Way jest unikalną metodą i pierwszą w swym rodzaju, która bazuje na kognitywnych aspektach procesu uczenia.

 

Rola nauczyciela	Rola ucznia	Relacje pomiędzy uczniem i nauczycielem	Język i kultura
Organizuje lekcje, jest klasowym inżynierem, postać drugoplanowa.	Aktywny uczestnik lekcji, stara się wykorzystać całą wiedzę.	Nauczyciel mówi jak najmniej uaktywniając w ten sposób ucznia. Uczniowie rozmawiają ze sobą.	Język jest odbiciem danego narodu, jego kultury i indywidualnych cech. Kultura jest nierozłączną częścią języka i odwrotnie.

Umiejętności kluczowe	Rola języka ojczystego	Ocena postępów	Poprawianie błędów
Wymowa, struktury, słownictwo są jednakowo ważne od początku.	Może być używany do określania zadań. Niektóre elementy znajomości języka ojczystego są wykorzystywane do nauczania języka obcego ( np. tak samo brzmiące dźwięki).	Nie ma formalnych testów. O postępie ucznia świadczy jego umiejętność użycia języka w nowych sytuacjach. Uczniowie mogą się uczyć w różnym tempie.	Błędy są postrzegane jako naturalny element przyswajania języka, uczeń sam powinien błąd poprawić.

 

CECHY CHARAKTERYSTYCZNE :

(1) Proces uczenia jest wspomagany, gdy uczeń odkrywa i tworzy a nie zapamiętuje i powtarza to co jest do nauczenia.
(2) Proces uczenia jest wspomagany poprzez rozwiązywanie problemów dotyczących materiału nauczania.

CELE:

Metoda Silent Way promuje samodzielność ucznia oraz eksperymentalny aspekt poznawania języka. Błędy postrzegane są jako naturalny element w procesie uczenia, a jednocześnie przypisuje im się rolę kluczowego narzędzia w rękach ucznia, za pomocą którego uczeń ma sposobność testowania hipotez, które tworzy na temat języka obcego, wysnuwania konkluzji odnośnie języka za pomocą metody prób i błędów. Nauczyciel występuje w roli osoby wspierającej uczniów, podczas gdy ci odkrywają zasady języka dla siebie samych, a nie uczą na pamięć czy imitują. Promowana jest autonomia.

 

TYPOWE TECHNIKI:

(1) Sound-Color Chart - nauczyciel zapoznaje uczniów z różnokolorowym wykresm, każdy kolor odnosi się do innego dźwięku - technika używana do ćwiczenia wymowy.
(2) Nauczyciel milczy, służy pomocą tylko wtedy, gdy jest to absolutnie konieczne.
(3) Cuisinere rods - używane by uczniowie odkrywali znaczenie, do wprowadzania lub ćwiczenia języka.
(4) Word Chart - tablica ze słownictwem; kolorowa; każy kolor odpowiada innemu dźwiękowi; używana do budowy zdań.
(5) Opinie (Feedback) - uczniowie są zachęcani do komentowania, obserwacji lekcji oraz tego czego się nauczyli.